揭秘历史

高三第一次月考后衡中班主任让全班同

发布时间: 2019-09-19 00:04:21 阅读数: 6作者:

但是这样做其实是相当于浪费了这次月考。

衡中班主任在高三的同学们考完月考之后,

试卷分析,

不少高三的同学就这样考完了月考。相信大多数同学都是听完老师订正答案之后就把试卷往桌子里或书包里一放就万事大吉;都会让全班同学做这样一。

如果你还没做过试卷分析,那么不管你是高一高二还是高三的同学?一定要仔细看下下面的试卷分析步骤。从这次的考试。

可以看出有哪些不好的学习和考试习惯?

那如何科学有效地分析试卷呢?

做好试卷分析!为自己以后的快速提分铺平道路。考后分析试卷有什么作用呢?可以知道哪些知识没掌握?对于下一步的学习有关键的指导意义,分析策略所谓考后试卷分析。分析考试的收获以及考试暴露出的问题,然后。

是指考试后订正试卷中出现的错误,逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法,试卷分析要讲究以下4个策略。从逐题分析到整体分析从每一道错题入手,能力原因,分析错误的知识原因,分析思:

这道题的解题过程是什么?

这道题还有其他的解法吗?

解题习惯原因等,这道题考查的知识点是什么?知识点的内容是什么?这道题是怎样运用这一知识点解决问题的,在此基础上,学生就可以进行整体。

通常情况下:

拿出一个总体结论了;大家在考试丢分的原因大致有三种,即知识不清。所谓"知识不清",问题情景不清和表述不清。就是在考试之前没有把知识学清楚。与考试发挥没有关系;丢分发生在考试之前;所谓"问题情景不清"。就是审题。

没有把问题看明白,

所谓"表述不清",

或是不能把问题看明白,这是一个审题能力,审题习惯问题,指的是虽然知识具备,审题清楚。问题能够解决,词不达意。但表述凌乱。上述问题逐步由低级发展到。

研究这三者所造成的丢分比例,

用数字说话。也就能够得到整体结论,找到整体方向了。九流印象2,从数字分析到性质分析要点有三;①统计各科因各种原因的丢分数值,如计算失误失分;审题不清。

在后续学习中,

考虑不周失分,公式记错失分,概念不清失分等,②找出最不该丢的510分;这些分数是最有希望获得的,找出来很有必要。努力找回这些分数可望可即,如果真正做到这些,那么不同学科累计在。

也有可能是必然性失分;

从口头分析到书面分析在学习过程中,

最好书面表达!

总分提高也就很可观了,③任何一处失分,有可能是偶然性失分。学生要学会透过现象看本质,找到失分的真正原因。反思十分必要。就是自己和自己对话,所谓反思,这样的对话可能是潜意识的。可能是口头表达,从潜意识的存在到口头表达是一次。

从口头表达到书面表达又是一次进步,

三种分析逐层递进,

归因分析回答"为什么"?

九字诀马上写首先,

书面表达是考后试卷分析的最高级形式,建议你在考试后写出书面的试卷分析,这个分析是反观自己的一面镜子,是以后进步的重要阶梯,从归因分析到对策分析以上分析。你就可以进行归因分析和对策分析,现象分析回答了"什么样"?对策分析回答"怎么办"?你要首先做到心中。

详细写出正确过程和答案。

下面将做详细探讨。把做错的题重新抄一遍,然后请教老师或同学。主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。包含以下两步。及时析及时写出对试卷的分析内容,①综合评价;即哪些题目做得比较好?哪些题目存在?

对错题进行归类,

或理解不广,

是对某些题型的解题思路,

从而造成失误,

②在纠正错题的基础上。找准原因,对症下药,错误原因一般有三种情况;原理理解有误,是对教材中的观点,技巧未能掌握,是表现在答题时的非智力因素方面,或不能灵活地加以运用,便产生恐惧心理等。如遇到复杂些的论述题;你应该针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习。

如果是第一种原因,真正弄懂弄通。你应该要求自己务必掌握住某一题型的答题要领!如果是第二种原因。无论是哪一类题型?都有答题思路和方法,但关键是对某一特定试题具体作答的"个性"和"特殊性";只有细心体会,才会有所感悟和提高,如果是第三种原因。你应该在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质!努力克服不良。

千万不要束之高阁。

在答题时做到从容不迫,沉着冷静,经常翻试卷自我分析写完后,和试卷粘贴在一起;要注意保存,积累多了,可以装订成册,要经常翻阅复习,加强理解;以达到巩固知识。培养。

优劣势立马呈现;

掌握规律的目的,考后试卷实用分析方案这个方案,就是下面得三张表格,好好根据这些表格进行分析整理,提分也就不再束手无策了,针对每一道错题;完成如下表格此表格的绘制过程需要细心;把错题一一进行整理,但是如果仅仅有这个还不够细致,才能把一道题吃透,需要进行下一步。

整张试卷错误分析统计表该表其实分为两个部分。第一部分,失分率统计该部分的主要任务在于分析小题的失分率和整张试卷的失分率,一般来说一张试卷成绩的好坏与小题的准确率关联。

就会发现;

错因分析该部分的主要任务是针对整张试卷的所有错题的错因进行统计。

所以我们要倍加重视小题;在每次考试之后,都要进行统计,第二部分;每次小考的小题的平均失分率基本上就是你大考的失分率。这类的错因有两种。第一种是知识性错误,此错误为单纯的没有学会该部分知识导致的错误,此类错误是易于修改的。只需要考后对该部分知识点进行一定的强化训练。

头痛的原因在于即使犯了这种错误,

其实究其原因就在于孩子们没有真正的去挖掘错误发生的真正原因,

基本上一笔带过,

第二种是习惯性错误,也是大家最头疼的错误。此类错误成因很多,但就是不知道如何才能修改这类错误,也知道自己有这种错误。这样经过多张试卷的分析后。榜单错误次数前三名的错误,同时也是下一次考试检查的重点。

从而提高学习效率和考试效率。

不认真。

下面给出针对马虎这类错误进行一个示范分析。

导致读题速度过快,

就是要着重分析解决的问题。大多数学生的回答都是笼统的,例如大家经常提到的马虎,在整理错因的时候。要进一步分析原因,急于。

在写答案的过程中,

由于时间不够,

急于完成书写过程,所以写第三行的时候想着第四行怎么写?导致笔误产生的错误。导致想尽快做完。

就写答案了,

所以没有进行任何分析。

那么有哪个就写哪个?

诸如以上的马虎成因的分析,才算是真正的抓住问题的本质。然后进行统计。这样才能在以后做题中进行有针对性的修正,大考成绩综合统计表该表的一些选项可能在某些考试无法统计,比如说市。

关键在于前面成绩的统计,区排名甚至排名,能够较为客观的分析你在这阶段的学习状态,为下一步制定学习计划提供依据。例如语文,我们可以通过几次考试的语文成绩的波动。

进而可以有目的的制定复习计划。

摸清自身的学习状态曲线图之后,

提升学习效果,

分析各阶段同学们的学习状态,找到学习该门课程的低谷期和学习难点,寻找自身学习状态的低谷期,摸清自身学习状态的曲线图。做到知己,就可以预测下一阶段自身的学习效率;进而可以提前做一些预防性工作,每次考试之后对每科试卷进行分析,这种分析方式初期实施起来可能会感觉比较。

但是当适应后,就可以大幅提升学习效率,都属现象分析,该表的主要作用有。用于单科。

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