战故事

中华上下五千年

发布时间: 2019-06-13 02:21:42 阅读数: 19作者:

原有已故林汉达教授的一份未完成的遗稿,

林先生生前曾打算写一套包括整个古代史时期的故事。他只写到东汉以前的部分。没能实现他的写作计划;由于他过早地离开了人世,少年儿童出版社的编辑同志把他的遗稿交给我。要我整理和补写一些。

有其独特的风格,

并且把林先生未写的部分续写完成,林汉达教授是一位教育家和语言学家,他在写历史故事方面。是下过一番功夫的,他把写历史故事作为对新语文的尝试和旧故事的。

他所写的不少历史故事读物,早已脍炙人口。是相当困难的,要续写他的稿子,我还是接受了这个任务?但是经过再三考虑。我接受这个任务的主要原因是我自己也一直有这样的。

中华民族是一个有悠久,

想给少年读者写一本介绍中国历史的读物;应该了解一点中国的历史,我认为做一个中国人,我们的祖国是一个伟大的国家,灿烂文化的民族,才能更加热爱祖国的现在和将来?了解祖国的过去,发生过许多有意义的事件。涌现出许多优秀的人物,在我国漫长的历史过。

可以开阔他们的眼界。

启发他们的智慧;

培养他们的民族自尊心和爱国热情。

把这些历史事件和人物介绍给少年读者,尽避时代不同了;但是历史上许多故事,从各个不同角度。对我们都有一定的教育和借鉴。

我曾经从事中小学教育工作,体会到要提高学生的文化素养,在工作实践中,除了加强读写教学以外。扩大学生知识面也是必不可少的条件之一,尤其是历史知识。跟语文知识的关系十分密切,现代汉语中有不少词语。多半出自于各种历史书籍,特别是成语典故,在一些古今的典范作。

运用史实的地方更不少见?

让学生从小读一些历史,对提高他们的文化素养,陶冶他们的美好情操无疑是有益的!我国的史籍太多,而且古代史的原著都是用文言文写的,一般少年读者要读这些书当然很困难,何况现在学生要学的学科门类那么多!很少有可能去接触原作,为了解决这个问题,我觉得运用史籍中的丰富。

是一套故事化的历史读物。

用通俗的现代语言写出来。

在情节的生动性方面,

来整理一套浅近的比较有系统的历史读物;这个工作是很有意义的,在这套书中,根据史籍材料,加以组织和剪裁,基本上没有虚构。不加铺叙和描写,不能不受到史料的限制;提供的材料是比较可靠的。而对读者了解历史,有根据的,用故事化形式来讲述。

可能只反映事件的现象。

有它的局限性,通过故事,读者只能了解某一历史事件或某一人物活动的片断;至于它的经济,有的故事,政治的背景以及它和思想文化发展的关系,不大可能用故事形式来详细。

在这方面,

仍要保持林先生的做法,

可以作为一种学习历史的辅助读物,不能代替历史教科书,写历史读物,不能不涉及一些观点问题,少作分析,留给读者自己去分析,有些问题。在材料的取舍上,语气的褒贬上;我觉得还有两点需要说明?在运用原史籍材料的时候,但是不用现代的观点去修改史料,故事中人物的。

基本上是按照原来的历史原样写的,对历史事件。历史人物的评价,不能离开具体的历史条件,也不能轻易地全盘肯定或者全盘否定。不能一说好人!一提坏人,就什么都好?就坏到底?本书里的每则历史。

只反映事件或人物的一个侧面;不能凭它来对某一事件或者人物作全面的评价;按历史顺序编写,一个片断。涉及的时间自远古至清朝鸦片战争前;曹余章一九八一年一月完稿一九八四年修订一九九一年。

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